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 聚焦明德品牌 追寻学校特色发展(内蒙古)
发布日期:2018/10/1 查看:582 来源:内蒙古明德项目办   
 

聚焦明德品牌  追寻学校特色发展


—赴兴安盟参加全区明德小学品牌工程项目学校现场培训会感受  王翠花


    2018年9月25——26日,我有幸走进美丽的乌兰浩特科右前旗第一小学,参加全区明德小学品牌工程项目学校现场培训会,旨在学习明德“全人教育”发展理念,感受科右前旗独具特色的蒙古民族文化,领略科右前旗明德小学多彩的校园文化,借鉴“最美明德乡村小学”建设的先进经验,追寻适合学校自身的发展之路。短短一天的学习过程,精简、周到、有内涵的活动策划,带给我的是开阔的视野,智慧明德的亲切。为此,我从三个方面谈谈自己的感受。

    一、传承经典文化,发展明德之魂

    科右前旗第一小学在社会主义核心价值观的践行中,将明德“全人教育”的办学理念融入,以“传承扎萨克图文化”为特色文化,建设成吉思汗教育基地,将马头琴、呼麦、手工刺绣、围鹿棋等引入课堂,先后开展50多个富多彩的社团活动,有札萨克长调、札萨克剪纸、蒙古刺绣、蒙文书法、蒙古象棋等。其中,马头琴演奏,孩子娴熟的动作,豪放的神情,令人叹为观止,赏心悦目。彰显了蒙古族血脉独有的民族气质。

    校园内,富有蒙古文化特色的雕塑、室外图书展厅、勒勒车、展板布局合理停当,形成弧状“屏风”。身着艳丽蒙古袍的师生们穿梭在“步行小道”上,映衬在随处可见的绿化带旁,犹如草原之家彰显其美,把校园内外装点得干净整洁,整个学校环境宽敞舒适,绿化美化面积适中,深入其中,人格得到了陶冶。

    二、融合课程资源,树立明德品牌

    印象最深的是科右前旗第一小学将蒙汉双语融合,开发经典诵读课程,百花齐放,推动班级特色发展;以养成教育为突破口,开发21天劳动教育、寒暑假实训课程;邀请家长参与学校建设,构建家长学校课程;将泥塑、手工、校本阅读、科技制作、国际象棋、跳棋、五子棋、垒积木等纳入社团课程,建设创意教室和梦想课堂,满足了每一个孩子的潜能和兴趣需求,树明德品牌。正如一位专业教育者所说:校长要重视学校软件建设,树立品牌意识。有一个好校长,才有好学校。校长要创品牌,学会通变,把握规律,让学校的教学管理走向科学化和精细化。科右一小把握住了明德办学思路,注重环境文化建设,儿童创意智能活动设计科学的人文管理让人折服、仰慕。

    三、优化精进教学,提升明德质量

   观摩科右前旗第一小学精进项目建设,蒙古族教师武俊梅优化语文课双语教学,执教了《妈妈的账单》一课,学习目标明确(屏幕呈现);教师基本功扎实,围绕语言训练点,板书设计简明,问题设计精炼。师生互动有度。学生通过自主学习、合作探究经历了新知识的积累、情感的体验、思维的发展。一节课以语文读写结合为基础,安排巧妙,读的次数多达十多次,预留了5分钟写话与展示时间,整个流程设计凸显了语文课的朴实、纯正:有设问,有反馈,学生积极参与,课堂轻松愉悦,教学效果明显。反思课堂,作为明德人,把握课程改革的核心理念,围绕学科特色,教会孩子们基本的学科素养,展现教学风采,有效提升教学质量,这是我们该做的。

    学习借鉴,内化思变,有了自治区明德项目办的专家引领,全区79所明德项目校的团结协作,不管是培训、联谊都是最好的交流方式,坚守明德办学方向,走特色发展之路,树明德的品牌建设义不容辞。



 
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